SuperSaber

SuperSaber es un portal educativo con recursos para aprender sobre naturaleza, matemáticas, lengua y ciencias a través de juegos. Una delas cosas más importantes de SuperSaber es que no hace falta estar a ala escuela para poder jugar, pues también en casa se puede seguir aprendiendo y divirtiéndose a la vez. Además, la página web está en continuo desarrollo y temporalmente se van añadiendo nuevos juegos y actividades. Os dejo el enlace a continuación

http://www.supersaber.com/

Nacho Montilla.

La profesora de lengua que pide jugar en clase

"Para enseñar a niños hay que empatizar con ellos y ¡qué mejor manera de hacerlo que jugando!". Esto dice Inés Alegre, una docente que comenta que si para ella su trabajo es muy entretenido, ¿por qué no puede ser para los niños?

El objetivo fundamental de esta actividad es fomentar el gusto por aprender y por ir al colegio, cosa que habitualmente no estamos acostumbrados a ver en los niños y es lo que debemos cambiar de cara al futuro.

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=218678

Nacho Montilla.

Juegos para aprender a multiplicar

Para aprender cualquier tipo de tema yo creo que es necesario jugar para una buena asimilación. A los niños les encanta jugar es por ello que considero muy productivo que si les encanta hacerlo, ¿que mejor manera de aprender que jugando? En el enlace que dejo a continuación encontramos juegos para aprender a multiplicar, algo que puede resultar aburrido, pero seguro que con juegos se hace mucho mas ameno y divertido.

SERGIO MARTIN
http://rimasdecolores.blogspot.com.es/2013/02/juegos-para-aprender-multiplicar.html

JUEGOS PARA APRENDER UN IDIOMA

Está demostrado que los niños asimilan mejor el aprendizaje de idiomas por medio de la interacción con juegos. Las apps conforman un elemento fundamental en la enseñanza temprana para los más pequeños, recordemos que son nativos digitales mucho más de lo que podamos creer. La empresa Monkimun dedicada a la creación de aplicaciones educativas para niños, como Hide & Seek, ha desarrollado un experimento mediante el uso de una mesa táctil con Android de 32 pulgadas para integrarlo en escuelas.
De esta manera los niños aprenderan de una manera más divertida y con mayor ilusión al tratarse de una actividad interactiva.

SERGIO MARTÍN

http://www.xatakandroid.com/juegos-android/monkimun-juegos-para-ensenar-idiomas-a-los-ninos

Rincones en el aula.

Los rincones son unos lugares específicos en el aula donde los alumnos se encontrarán con diferentes tareas libres y a los que acudirán libremente.

Están organizados para que los alumnos y alumnas aprendan jugando y  desarrollen habilidades y destrezas como el trabajo en equipo, la capacidad de compartir, respeto de diversas opiniones y normas etc.

http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_15/ANGELA%20MARIA_HERRERA_2.pdf

Mari Haro.

Juegos de Inteligencia Emocional

Como bien sabemos, hay muchos tipos de inteligencia y una de ellas es la inteligencia emocional. Pienso que esta inteligencia no se trabaja apenas en el aula y que mediante el juego se podría fomentar y trabajar. En la siguiente página web, encontramos un ejemplo de cómo trabajar la inteligencia emocional en el aula, pero en lugar de con manualidades también se podría trabajar con juegos de comunicación.

Hablar de emociones y sentimientos no es algo fácil para un niño de primaria y no están nada acostumbrados por lo que mediante simples juegos de comunicación, podrán ir interactuando más, abriéndose más a los demás y conociéndose más a ellos mismos.

El aula no tiene que ser un lugar aburrido en el que estar sentado, escuchando y escribiendo y ésta es la principal idea que se tienen que llevar nuestros alumnos al acabar el curso, por lo que en vez de decirlo debemos de hacerlo.

http://www.elporvenir.es/index.php/elporvenir/es/actividades_primaria_ie

Paloma Máiquez

¿Cómo evaluar los juegos?

A continuación encontramos un proyecto llevado a cabo para scouters pero donde nos deja muy bien claro cómo se pueden evaluar los juegos.

La evaluación debe ser enfocada en el proceso educativo, siendo los propios niños los que vayan evaluándose a sí mismos, a sus compañeros y a su maestro.

La evaluación ha de ser continua teniendo tres momentos diferenciados: al inicio del curso, a lo largo del curso y al acabar el curso.

La evaluación se hará mediante otro juego inventado por nosotros que haga participar a los alumnos, opinando sobre el trabajo hecho por ellos mismos y por los demás pero de una manera sutil. De esta manera nos daremos cuenta de la realidad del aula y ellos están jugando a un “juego más”.

El método de evaluación hay que enfocarlo de una manera lúdica y no utilizar siempre el mismo juego para evaluar las diferentes actividades. De esta manera los niños cambiarán su percepción sobre la evaluación y ya no lo ven como una actividad estática y aburrida, motivándolos y haciéndolos más participativos, expresando su opinión con más libertad, dejando atrás la contestación de “bien, muy bien, me ha gustado mucho o no cambiaría nada”.

La evaluación debe dejar de ser el momento aburrido de la programación para convertirse en una actividad atrayente.

http://escuela.scoutsdeandalucia.org/documentos/biblioteca/PastoryPuchades_Lobatos.pdf

Paloma Máiquez